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【西論】「学テ」指標化の是非 学力向上 教員の努力に評価は当然

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 子供の学力向上を図るだけが、教員の価値ではないし、教員は子供たちをめぐるさまざまな課題に向き合わなければならない。しかし、学力の向上のための指導は教員の本分といえる。教員の評価の具体化には、児童・生徒の学力を向上させるために有用な制度をつくる、という自覚と責任、そして努力を重ねる教員を評価する視点で、決して頭ごなしでない、冷静で実証的な議論が行われるべきだ。   (社会部・有川真理)

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