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【教育動向】高校の学習は〈探究〉重視へ

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【教育動向】
高校の学習は〈探究〉重視へ

 高校の新学習指導要領が、近く告示されます(3月15日までパブリックコメント=意見公募手続)。大幅な科目再編が特色ですが、新科目名などに「探究」という言葉が目立ちます。

 「習得・活用・探究」は現行の指導要領でもキーワードとなっていますが、高校教育・大学教育・大学入学者選抜を一体とした「高大接続改革」と、2021年1月から始まる「大学入学共通テスト」をにらんで、高校の授業にも探究学習の強化がいっそう求められそうです。

「総合学習」も名称見直し

 今回の改訂では多くの教科で科目再編が行われますが、隠れた目玉は「総合的な学習の時間」(総合学習)が高校で「総合的な探究の時間」(総合探究)に名称変更されることかもしれません(小・中学校などは従来通り)。

 これは直接には、「理数探究」という科目が新設されることに伴うものですが、高校での総合学習が小・中学校に比べて低調だったという側面があったことも否めません。

 各教科の専門性が強いことに加え、どうしても進学をはじめとした進路対策を意識するあまり、全校的な取り組みが進まず、本来目指した教科横断的な学習や課題発見・解決能力の育成までに至っていない問題が指摘されていました。

 そこで、昨年告示された小・中学校の新指導要領で示された、比較する・分類する・関連付けるなどの「考えるための技法」を、高校段階では「自在に」活用できるようにすることを明確化。時間の目標は各学校の教育目標を踏まえて設定しつつも、実生活・実社会と自己との関わりの中で、自ら課題を発見することを重視した探究活動を行うことにしました。

 一方、理数探究基礎(標準単位数1単位)・理数探究(同2~5単位)は、どの高校も開設できる新教科「理数科」(専門学科の理数科とは別の各学科共通教科)に位置付けられる新科目です。理数系に力を入れる高校を指定した「スーパーサイエンスハイスクール」(SSH、2017年度は全国で国公私立203校)のミニ版とも、総合学習の横断教科を理科と数学に限った科目ともいえる科目です。これらの履修によって、総合探究に替えることもできます。

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